Rodíme se „spojení“. Za zhruba devět měsíců chaosu se malá nervová trubice – měřící pouhé tři milimetry – rozroste na 100 miliard neuronů. Tyto buňky tvoří celý centrální nervový systém. Toto je plán všeho, co nás v budoucnu čeká.
Poté se objeví spojení. Jsou jich biliony. Asi sto bilionů. To nepřipomíná ani tak biologii, jako spíš mapu metra obrovské metropole. „Tvoří se chytrým a efektivním způsobem,“ vysvětluje neurovědkyně Moriah Thomasonová z New York University. Na účinnosti záleží. I v této fázi.
Na konci těhotenství vypadá mozek plodu nápadně podobně jako mozek dospělého. Jednašedesát procent funkční organizace je identických. Upřímně, zdá se to absurdní. Ale nezaměňujte podobnost s úplností. Hříbata se postaví na nohy. běží. Přežívají. Lidé? Jsme bezmoc pokrytá kůží. Potřebujeme dětství. Potřebujeme se navzájem.
„Mozek musí zůstat nedokončený, aby jej prostředí mohlo dokončit,“ říká Timothy Bain, filozof z Monash University.
Pamatujte si to. Evoluce se nesnažila „pevně zapojit“ znalost svahilštiny do mozku dítěte, pokud se narodilo v Rusku. Adaptace vyžaduje mezery. Vyžaduje to prázdné stránky, které si sami vyplníme.
Poté nastává porod. A narazí jako náklaďák.
Gravitace se rázem stává konstantní zátěží namísto měkkého vztlaku v děloze. Změny teploty. Oslepující světlo. “Je to skoro útok,” říká Thomason. Mozek reaguje myelinizací. Izolace roste. Spojení jsou posílena. Ostatní jsou odříznuti. Prořezávání se stává agresivní. Zachytíte architekturu.
Navigační dovednosti se dramaticky zvyšují. Sledování objektů následuje po rozpoznání obličeje. Pak – emoce. Bain si všímá důležitosti včasného rozpoznání pocitů. Emoce jsou signály. Signály jsou o přežití.
Nyní máme skenery. Můžeme vidět sítě, které se tvoří v děloze. Aktivita naznačuje, že fragmenty vědomí mohou existovat před narozením. “Ta příležitost pravděpodobně existuje,” připouští Bain. Ale příležitost není zkušenost. Smysluplné věci – těžká práce vědomí – pravděpodobně čekají na vnější svět.
Filozofové se stále hádají o definice. Phillip Goff z Durhamské univerzity si klade těžkou otázku. Může myšlení existovat bez vědomí? Nebo naopak? Bane se vrhne do akce. Děti se učí, když si uvědomí, že hýbaly mobilem svou myslí. První myšlenky mohou být jednoduše záměry. Frustrace, když věci nefungují. Radost, když to vyjde.
Je snadné myslet na vědomí jako na milník ve vývoji dítěte. Toto myšlení je kognitivní práce na vysoké úrovni vyhrazená pro dospělé mysli. Anna Chiavunica z univerzity v Lisabonu nesouhlasí. Tento názor je antropocentrický. Říká, že existence předchází poznání. Neurony v našem střevě mají starověký původ. Čichový systém se v děloze specializuje alarmujícím tempem. Zkušenost začíná v těle. Začíná v akci.
A tato zkušenost není jediná. Svět plodu se točí kolem matky. Neustálá interakce s jinou přítomností. Výzkumy ukazují, že novorozenci pláčou jinak, pokud je jejich matka bilingvní. Už ten hlas znají. Už znají tón.
Chiavunika věří, že úplně první myšlenka není abstraktní. Je společenská.
“První myšlenka: “Nejsem sám.”
Přestává to tam? S největší pravděpodobností ne.
